近年の入試は、解き方や教え込み、知識の注入だけでは解けない課題が多くなりました。思考力や表現力を求め考え方の根拠を重視した問題が目立ちます。これは子どもの本質を見抜くもので自立した判断力を身につけている事と課題に取り組む姿勢を重視しています。

その中で学習以外の課題、絵画製作・表現発表力（行動観察）の出題率が高くどの学校も勉強だけができる子ではなく、充実した学校生活を送れる子、『伸びしろ』がある子、吸収力のある子を求めています。

今までのようなペーパー試験だけでは、お子様の本当の能力を見る事が難く入学後の学校生活に必要な力が身についていなければなりません。

学校は、子ども達とその家庭の「総合的な能力・環境」を見ています。「課題を正確に理解し取組む子」「与えられた条件の中で創意工夫ができる子」「他人の意見を聞き、自分の考えを伝えられる力」などがあげられます。

入試で求められる力は、記憶や数の操作をつかさどる能力（論理的思考力）と想像力や発想の展開、自分の考えを伝達する能力（創造的思考力）をバランスよく身につけていなければなりません。

受験対策の大半は、ペーパーによる学習中心が目立ちます。「創造力」や「表現発表力」は後回しというのが現状です。そして、その対策法も過去問にたよった教え込みやテクニックを覚えさせるだけです。これでは、過去問を解く事が自己目的化し入試で何を求められているか理解していません。合否の決め手は何であるかを知らなくてはなりません。

「ひこうきクラブ」は、合格できる『創造的思考力の育成』に特化した授業を専門に行います。『創造的思考力』を育成する事で学習に取組む姿勢にも大きく影響を与えます。豊富な入試指導の経験と絵画造形指導の専門知識をフルに使い一人ひとりにあった指導をする為に「個人発達カルテ」を作成しお子様の月齢や得意・不得意を把握した上で受験に必要な力を確実に身につける事をお約束します。

 

 

                                             　　　　　　　

＜入試で求められる３つの力＞

次の３つの力が大切です。

『手先の巧緻性』・『自己表現発表力』・『探究心と思考力』

・『手先の巧緻性』：手先は第２の脳と言われます。器用な子や手先が発達している子は、多方面でも力を発揮します。

・『自己表現発表力』：自分の考えに自信を持ち行動ができること。他人に自分の考えを的確に伝達できる表現発表力がある子は、話がしっかり聞けて物事を深く考え自ら行動する事ができます。

・『探究心と思考力』：物事を深く考えることや観察できる子は、疑問に思ったことや試してみたくなる好奇心、自ら試行錯誤ができて創造する力が身についていきます。創造する力がある子は思考する力が備わっていて心身ともに豊で学校生活を活発に過ごす事ができます。

 この３つが揃う『創造的思考力』を持つ子が求められます。

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＜ひこうきクラブの指導＞

求められる力『創造的思考力』の育成をしっかり身につけていくために。

①手先の巧緻力

「ちぎる」「貼る」「切る」「折る」「たたむ」など手先を使うことや道具を正確に使う力をしっかり身につけます。またいろいろな素材に触れる事で質感の理解や素材の特徴を判断する力を身につけていきます。

 

②絵画表現力

指示絵画として話の絵画化・想像画・観察画・条件画など入試の出題方法に慣れ、課題意図を理解し自分の考えを自由に表現していく力を身につけていきます

 

③制作力

道具の扱い方や的確な作業力を身につけます。また指示制作課題等で正確に素早く丁寧で完成度の高い作品作りができるように徹底指導します。

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④表現発表力

自己中心的な考えから他人の立場に立って物事を考える事。自分の考えを第三者に伝える表現力を身につけていきます。行動観察で他人との関わりや協同して目的を達成する経験を積み成長していきます。

 

これらの課題経験が小学校生活に必要な総合力として「意欲的な子」「創意工夫力のある子」を育て『創造的思考力』の習得で学校生活をのびのびと過ごすことができます。